主讲候选判断
待第一轮评分先不凭印象定主讲，先看实操演练后的第一轮评分。
评分出来后，才能进入首班主讲候选名单。
四项关键判断
校方现在最需要看的，不是更多材料，而是这 4 个判断有没有被锁清楚
助教 / 跟班判断
待正式分层更适合先做助教或跟班的老师，本周要通过实操表现锁定。
目标不是一次全能，而是先形成能跟班支撑首班的配置。
补训名单判断
待复讲后确认需要先补训再判断的人，不再口头判断，要通过复讲结果确认。
补训后再决定是否进入后续上岗安排。
首班配置判断
倾向主教 + 助教当前倾向首班采用主教 + 助教 / 跟班配置，而不是单老师硬上。
最终配置要在分层名单出来后正式锁定。
本周只盯的结果
本周先把结果页做实，不把注意力再摊开
1
实操演练安排锁定
本周必须出先把时间、参与老师、演练主题和记录人锁住。
不再停留在“已经上过几次课”的状态。
2
第一轮评分表出首版
结果导向每位老师先拿到一轮真实评分，而不是继续靠总印象判断。
至少形成优点、问题和初步结论三项结果。
3
正式分层名单形成
只看分层本周只看能主讲、能助教、需补训这三类，不扩散话题。
分层名单出来，首班配置才有依据。
4
首班建议回到校方
闭环输出把首班怎么开、还差什么、有哪些风险，回成一页可执行建议。
这是校方本周最需要收到的结果页，而不是长方案。
下一步动作
下一步先把责任和动作锁小，不做大而全
第 1 步校方
确认实操演练时间、场地和参与老师名单。
先把真实演练开起来，后面判断才不会失真。
第 2 步项目侧
用统一评分表完成第一轮评分，并回成分层初判。
先产出主讲候选、助教候选和补训候选。
第 3 步双方
根据评分锁定补训安排和首班配置建议。
先保首班可开，再谈后续扩展。
当前先不做
本周先不扩到大规模招生。
先不重谈长期共建方案。
先不做后台和动态接库。